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高校實驗室是實驗教學的重要場所，是培養創新人才的重要基地。實驗室基礎設施的標準是否合理，管理措施是否得當，管理者是否愿意，直接影響到實驗教學的質量。如何做好這項工作？根據我在實驗室多年的工作經驗，我想談談我在這方面的感受。
一個。基礎設施建設布局必須安全、規范、合理
..尤其是水，電，幾乎所有的實驗室實驗中，無一例外，水和電力基礎設施，以及試驗臺，通風設備必須在水下進行，保證電力。特別是，一些綜合實驗準備，沒有水無法完成..實驗教學，或在實驗過程中，實驗不能正常，所謂教學質量？ ？因此，必須有一個正常的實驗教學環境，水，電供應和安裝位置，電氣安全，設計和通風設備板凳是否合理，這是非常重要的。

水電安裝達到合理標準

1）水龍頭的安裝位置必須符合便于使用的原則；每個實驗室必須配備一般水閥和引水閥；進、排水管道的質量必須符合國家有關規定，保證排水暢通；地面必須有地漏裝置；水池必須有滲水裝置；排水設施必須符合環保要求。
插座的位置應符合方便，安全原則，必須配備漏電保護裝置（這是重要的，因為實驗經常在大量的水中使用，因此，環境是相對潮濕和導電的）..線，安全門和負載質量電源等等必須符合國家安全標準..
3） 施工水庫。為使實驗教學計劃正常、順利進行，最好將循環裝置存放在實驗教學樓內，以應對因停水而影響計劃實驗教學的突發情況。
通風設備安裝實驗室的環境建設十分重要，關系到師生的安全與健康..一些有毒有害的試劑經常用于實驗。為了創造安全的教學環境，實驗室必須安裝通風設備..此外，通風設備的開關應分別設置在不同的級別，以便按需使用和節省電力。事實上，在實驗室安裝通風設備時，往往只設置一個開關，其合理性沒有得到充分考慮，不能按要求使用，不僅耗電，而且影響通風設備的使用壽命。此外，實驗室必須設置專門的通風柜，放置有刺鼻氣味的藥品..
設置學生測試表和公共測試
1） 學生實驗臺是學生進行實驗操作的場所。其設計是否合理直接影響到學生的實驗操作。基礎實驗室的實驗設備，主要是玻璃，應設計成便于存放工作臺和參觀。根據每個實驗室儀器的特點設計的替代品。例如，有機化學實驗室的玻璃器皿實驗，具有不同的類型、規格、數量和易碎的形狀。根據這一特點，學生有機化學實驗室的工作臺和工作臺應采用多層設計，既能自由地推拉每一層，又能得到形狀，設置一些分隔的儀器的體積，便于工具的擺放、管理和使用。其實，只是在傳統的設計中，沒有考慮到每個實驗室的具體情況，唯一的障礙就是沒有切斷。由于沒有切斷，很多儀器只能與混合物堆放，學生不注意儀器有一點損壞，造成不必要的損失。
公共實驗室主要用于放置藥品和儀器..因此，它的定位是基于易于訪問和操作的原則。
3）當管被安裝在實驗室中，為了美觀的目的，水通常隱藏在測試站的背面。為了便于管道的將來的維護，背表面優選地被設計作為測試床..但可動在安裝時，這些因素都沒有考慮到，背板是固定的，如果要修復的管子，僅敲回來，所以不符合成本效益。因此，在實驗室基礎設施的過程中，各相關部門要加強溝通和監督在這方面，更先進的實驗室基礎設施，適用，合理的建設。

規范化管理的2實驗室

良好的硬件環境是實驗教學的基礎，完善的管理機制是實驗教學正常進行的根本保證。為使實驗室管理制度化、規范化，必須制定相應的管理辦法和措施，如《實驗室工作人員守則》、《實驗室教師守則》、《實驗生管理條例》等，所以在實驗室的各個方面都要遵守規則。
實驗儀器的管理主要采用集中管理和學生自有管理的形式，常用儀器主要由學生自己保管..為了學生的方便，每個實驗室根據實驗內容配備一套儀器，儀器按實驗室編號編號，根據名單交給學生，讓學生自己保管，實驗結束后再清點實驗室歸還..如實驗過程中儀器損壞，根據情況按一定比例賠償..這些措施在一定程度上減少了儀器的損失。前，有的學生做完實驗，儀器無處不在，有的甚至不打掃衛生，儀器損壞也不報損補充，直接影響下一組學生的實驗，學生也容易產生矛盾..引入管理措施，使學生掌握管理儀器的態度，不僅減少了儀器的損耗，而且降低了實驗教學的成本，學生的識字率也得到了提高。.對于不常用的儀器，如分水器、分餾塔等，由實驗室集中保管，必要時發放。實驗中嚴格控制學生所需藥品數量..有些學生只片面追求產品的數量，不符合實驗要求，總是過量用藥；而有些學生沒有按照操作步驟，實驗失敗，沒有找到原因，沒有向實驗老師匯報，而是隨便倒出反應物，再一次。.這不僅污染了環境，而且增加了實驗教學成本。因此，在實驗教學過程中，必須加強對藥品的監督管理，做好巡回指導。要培養學生以嚴謹，科學的態度正確對待每一次實驗和實驗的結果...對于硫酸等腐蝕性較強的藥品，滴瓶方便學生使用；對于有強烈刺激性氣味的藥品，提醒學生在通風櫥中使用，培養學生自我保護意識...
再次回收在實驗中的實驗性藥物的使用，配制后往往實驗使用的一些產品可以回收利用。實驗有機化學苯甲酸和芐醇“等，可以通過重結晶實驗作為起始材料中回收來制備。某些萃取溶劑諸如二乙醚，乙醇等”的N-乙酰苯胺“N-乙酰苯胺，苯甲酸”回收，干燥，加工方法如蒸餾，可以在實驗中重復使用。在“氫生產的”化學實驗室教學，硫酸鋅顆粒也可被回收，然后在相同的實驗中使用。對于不能回收，使學生倒在指定區域統一處理，并警告學生不要直接倒入下水道，既節約了實驗教學培養學生良好習慣的成本，做實驗，也培養環保意識和社會道德的學生。
三個。強化專業素質提高實驗教學服務水平
實驗室工作是一項服務性，技術性為一體的工作，對人們的綜合素質要求較高，既要有一定的理論基礎，又要有優秀的實驗技能...作為實驗室的管理者，只有不斷更新自己的知識體系，加強自己的綜合素養，才能跟上時代的步伐，適應新的實驗教學改革體系。為了做好實驗室工作，更好地服務于實驗教學，結合學校的實際情況，筆者認為應做好以下幾個方面的工作...
只有認真研究材料，研究實驗材料是熟悉和掌握每個實驗，基于實驗的內容，要求，準備測試所需的設備和藥品的內容。
準備實驗。通過實驗的準備，我們可以知道在實驗過程中需要注意和改進的地方。即使你已經做了，你也應該認真對待，把每一個實驗當作第一次，并做好記錄。這對學生在實驗過程中有很好的指導作用。
與老師保持溝通..通過與老師的交流，了解實驗的思路和要達到的實驗目的，及時調整實驗準備計劃..
在不影響半微量微致動器改進的結果和實驗目的一些實驗中，藥物的原始量減少到一半以上和一半，制備N-溴丁烷，苯甲醇和苯甲酸，制備。提高吞吐量的實驗性藥物不僅降低了測試成本和減少廢物排放。
儀器設備應充分了解實驗室各種儀器設備的性能和特點，熟練操作，能處理小問題。加強對電烤箱、電加熱套管等常用儀器設備的維護保養，發現問題及時報修，保持常用儀器設備完好率不變。
學生在實驗過程中被玻璃劃傷是很常見的。因此，有必要準備一些創傷藥物，如創可貼和消毒劑...